Знакомство с группой продленного дня

Планирование."План работы в группе продленного дня"

знакомство с группой продленного дня

Сценарий занятия в группе продленного дня для класса Конспект занятия в ГПД. Знакомство с обязанностями дежурных · Конспект занятия в ГПД. Главная»Деятельность»Группы продленного дня»Группа продленного дня Знакомство с правилами и обязанностями школьников. Занятия в группе продленного дня проводятся 5 раз в неделю. Ежедневные . Знакомство с режимом работы группы продлённого дня. Беседа об.

Пробежав, первый игрок передает мяч второму из своей команды и становится в хвосте колонны. Так, по сигналу ведущего, игроки, пара за парой, бросают мячи и бегут за. Побеждает та команда, которая наберёт больше очков. Свободное место Выбрав водящего, участники игры становятся по кругу спиной к центру. Водит водящий, бежит, огибая круг с внешней стороны, на секунду останавливается перед любым игроком, хлопает в ладоши и ещё быстрее продолжает бег в противоположную сторону.

Тот, кого вызвал водящий, сейчас же бежит за кругом, но в противоположном направлении. У обоих одна задача: Оставшийся без места выбывает из игры. Машина Дети встают в пары спинами друг к другу, сцепляются локтями и начинают приседать на счет. Задача — не расцепиться, не упасть. Каждый ребенок должен поработать в паре со всеми участниками. При обсуждении следует спросить детей, с кем им было легче работать, а с кем — труднее. Задача детей, не открывая глаз, угадать, где оказался поезд.

Затем проводится обсуждение, дети решают, кто был лучший паровозом. Кидай-говори Игра с мячом. Все встают в круг и перебрасывают мяч друг другу, задавая вопросы или отвечая на.

ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ как день знакомства детей друг с другом

Можно давать детям определенное задание, например: Важно проследить, чтобы мяч побывал у каждого ребенка. Запретное число Участники считают по порядку, не называя определенные числа например, заканчивающиеся на цифру 3можно просить их вместо запретного числа выполнять какое-нибудь движение хлопнуть в ладоши. Холодно — горячо Ведущий прячет вещь, а участники ищут ее по указаниям ведущего.

знакомство с группой продленного дня

Можно играть в парах — тройках, каждая из которых ищет свой предмет и слушается своего ведущего Запретное движение Участники повторяют за ведущим все движения, кроме запрещенного. Тот, кто ошибся, выбывает из игры. Заморозить — разморозить Один участник или несколько замирает с открытыми глазами, другие пытаются вывести его из оцепенения, заставить улыбнуться.

По результатам игры выбирают самого стойкого участника. Замри-отомри Это упражнение помогает расслабиться, сбросить напряжение. Все бегают, как хотят, а по сигналу ведущего должны замереть.

После следующего сигнала дети снова бегут. Тот, кто не успел замереть, или пошевелился до сигнала, разрешающего движение, выбывает из игры. Сядьте — встаньте Участники превращаются в роботов, которые понимают и выполняют лишь две команды: В них дети не просто копируют действительность, а сочетают впечатления жизни с личным опытом.

06 Занятие по художественной литературе. ( Группа продлённого дня от 3-х до 7 лет )

Сначала они придумывают сюжет игры, находят средства для его реализации, затем определяют свое место в этой игре. Вмешательство взрослого в такие игры нежелательно.

  • Занятие в группе продленного дня. 1-й класс. Тема: "Знакомство"
  • Группа продленного дня
  • Игры в группе продлённого дня

Оно допустимо лишь тогда, когда необходимо дать игре нужное направление. И даже в этом случае следует помнить, что вмешательство будет успешным, если у взрослых доверительные отношения с детьми.

Влияние на содержание. Как правило, сюжет игры и роли дети выбирают. Чаще всего - это семья, школа, детский сад, праздники, отдых; люди определенной профессии продавец, летчик, шофер или члены семьи папа, мама, бабушка. Разыгрывая сюжет "семья", дети усваивают некоторые навыки ведения хозяйства: Иногда они могут изображать животных, персонажей из сказок, выражая свое личное отношение к ним, проявляя личные качества.

Приведем в качестве примера игру со следующим сюжетом: Ребенок стоит под зонтом, а рядом с ним человек без зонта.

Сценарий занятия в группе продленного дня для класса

Ему необходимо решить, как он поступит". Сюжет развивается в разных вариантах: Разное отношение Игру следует начать так: Представь, что вчера ты забыл в школе очень нужную книгу подумай какую и тебе необходимо ее найти. Для этого ты должен спросить о ней по очереди у друга, учителя и ученика, с которыми ты давно не разговаривал. Как ты будешь спрашивать, каким тоном? Сюжет игры заключается в том, что в "скворечнике" поздней осенью поселяются три "воробья".

За время зимы они обжились в своем домике, обустроили. Им хорошо и уютно жить. Но вот пришла весна, и из теплых краев возвратились три "скворца". Они подлетели к своему домику и увидели, что он занят "воробьями". Далее детям предоставляется возможность действовать самостоятельно. Игра заканчивается, как только "воробьи" и "скворцы" придут к какому-нибудь общему решению. Оно может быть следующим: Некоторые домашние хитренькие дети, зная правильный ответ то есть тот, который взрослый готов признать за правильныйспециально отвечают по-своему.

В любой науке необычность ответа ведет к открытию. Неплохо бы и нам, учителям, ценить неожиданности для. Снежная королева Вас, дорогие учителя, больше всего волнует дисциплина в классе.

Планирование."План работы в группе продленного дня"

Давайте попробуем найти возможность установления в любой момент мгновенной, но ненасильственной тишины. Соберем ребят в центре класса. Дети включаются в игру.

знакомство с группой продленного дня

Тут появляется снежная королева. Того, кто пошевелится, она уводит в свое царство. Возвращаясь, она приводит с собой снежинки тех, кого увела. Они вместе с королевой наблюдают за замерзшими. Игра идет до тех пор, пока не останутся три человека. Вход королевы сопровождается возгласом, который потом может использоваться в любой момент занятий: Подводный мир А теперь можно усадить ребят по двое за одну парту, раздать им листочки один на двоих и предложить изобразить подводный мир.

Но предварительно пусть по очереди расскажут о нем те, кто был этим летом на море. А те, кто знает море только по телевизору, будут дополнять. Почему я посоветовала дать листик не каждому?

А чтобы определить возможности детей к умению договариваться друг с другом. Это очень важный момент жизни в классе. В любой работе необходимо согласие.

знакомство с группой продленного дня

Обсуждаем, как они двигаются, шевелятся. Сейчас, в игре, они оживут. Играющие изображают подводный мир. Ведущий прикосновением руки оживляет фигуру и пытается угадать, что это. Ожившие присоединяются к ведущему и дальше угадывают.

Группа продленного дня

Занятия как бы перетекают одно в другое. Теперь неплохо бы и к книжке обратиться. Проглядывая листочки, учитель может увидеть тех, кто смог написать не только имя, но и фамилию. Общая книжка Следующий вопрос: Все это учитель фиксирует у себя на листочке каким-либо значком.

Мы не будем читать буквари. Читать будем сразу книги. В ходе беседы выясняется одна книга для общего чтения. Сегодня, например, выбираем сказку Пушкина о золотой рыбке. Знатоки букв и цифр Пора проявить себя ярче и знатокам букв. Их не сразу разглядишь. Здесь можно с другом пообщаться, помочь ему в поиске, ориентируя его в пространстве аквариума. А ты зачем вообще сюда пришел? Я хотел с вами рисовать. Новенький плачет, поворачивается к первоклассникам: Я не понимаю, почему они так со мной поступили.

Я же просто хотел познакомиться. Ребята, давайте объясним новенькому, как нужно знакомиться. Что можно еще сказать? Ничего я все равно не понял, покажите. Дети, у нас же сегодня есть помощники, которые не просто умеют знакомиться, а знают, как это сделать весело. Работа в группах Группа 1. Все садятся в круг. Ведущий берет свободный конец нити и крепко держит в руке. Представляется и говорит, что он любит, объясняетчто нужно делать следующему Например: